Pregunta Problema

¿Cuales son las principales diferencias morfológicas y fisiológicas que se presentan en los niños con Síndrome de Down y los niños sin Síndrome de Down de 8 a 10 años de la fundación Inteci y del colegio Gimnasio La Cima en el año 2012?

Tema

Principales diferencias morfológicas y fisiológicas en los niños con Síndrome de Down.

Hipotesis

. Hipótesis Alternativa: los niños con síndrome de Down necesitan una mayor atención que los niños normales es decir, que sus métodos de aprendizaje deben ser distintos ya que a causa de sus problemas y deficiencias morfológicas y fisiológicas su desarrollo intelectual y físico es más lento, por lo que sus capacidad cognitivas y físicas no serán tan amplias ni receptivas como las de los niños normales.

. Hipótesis Nula: Los niños con síndrome de Down  pueden educarse juntamente con los niños normales y aunque su desarrollo intelectual y físico es más lento podrían convivir e interactuar con los demás, aprendería las cosas mas lento pero se les daría la oportunidad de estar al mismo nivel de los niños normales. 

Objetivo general

Analizar las principales diferencias morfológicas y fisiológicas que se presentan en los niños con síndrome de Down y los niños sin Síndrome de Down de 8 a 10 años de la fundación Inteci y del colegio Gimnasio la cima en el año 2012.

Objetivos especìficos

*Identificar mediante estudios previos cuales son las características de los niños con Síndrome de Down.
*Establecer la diferencia de los niños con Síndrome de Down y los niños sin Síndrome de Down mediante los testimonios de maestros especializados en este tema.
*Analizar los resultados obtenidos mediante las investigaciones conseguidas.

  

Justificaciòn

.Trisomía del cromosoma 21

Dado que en algunos seres humanos existen formas genéticas del síndrome de Down, la anomalía cromosómica conocida como trisomía 21, consiste en la presencia de tres copias de dicho cromosoma, por lo que los afectados presentan 47 cromosomas en vez de los habituales 46. Este error se produce en la división celular, bien del esperma o del óvulo, es fortuito y se da en más del 90% de los casos de síndrome de Down. Otra alteración genética es la que se conoce como traslocación, donde una parte del material genético de uno de los cromosomas 21 se adhiere al otro, quedando fuera de su lugar habitual. Este error se produce en las primeras divisiones del óvulo fecundado y pueden estar alteradas algunas células, en vez de estarlo todas.

Estos pacientes presentan una serie de síntomas asociados y en la actualidad hay más de 50 que se han estudiado, sin embargo es poco frecuente que aparezcan todos. Los más habituales son:

*Ojos alargados. *Hiperflexibilidad en miembros y extremidades *Poco tono muscular. *Manos pequeñas y anchas. *Pies anchos con dedos cortos. *Orejas pequeñas.

*Puente de la nariz aplanado. *Cuello cortó. *Cabeza pequeña. *Coeficiente intelectual bajo. *Gran afectividad.

Por las anteriores características debemos enfocar nuestra atención en determinadas áreas de la conducta, que deben ser evaluadas; así, para que la estimulación positiva a las respuestas emitidas correctamente por el niño adquiera valor, deberá indicar  el grado de retraso que éste posee, si es leve, moderado o grave; determinará por qué son tan afectivos o a veces tan bruscos; la parte del cerebro ha sido afectada para el desarrollo de su capacidad cognitiva; las anomalías que se presentaron en el vientre de la madre y en su desarrollo embrionario, y quizá nos dé una pauta para de prevenir que esto no se presente en un embarazo planificado.

Introducciòn

Este trabajo tiene como fin principalmente crear conciencia y capacitar a las personas que conviven o educan a niños con síndrome de Down, brindándoles toda la información necesaria  para que puedan lidiar con los problemas  o diferencias físicas y cognitivas de los niños con este síndrome. Quiero realizar esta investigación porque los niños con síndrome de Down, en su mayoría están siendo discriminados y en muchas ocasiones excluidos ya que no se comportan como los demás niños, por esta razón deben tener un cuidado especial tanto físicamente como emocionalmente. Los principales temas a tratar en mi investigación son, las características y cualidades fisiológicas, intelectuales y emocionales que diferencian a los niños con síndrome de Down de los niños normales.

Debemos partir de que el síndrome de Down es una cromosopatia producida por la alteración del cromosoma 21  que produce una serie de trastornos y características bien definidas.

Todas las células somáticas de nuestro organismo tienen 46 cromosomas que constituyen el número diploide, las células sexuales ovulo y espermatozoide tienen 23 cromosomas que es el numero haploide. Los 46 cromosomas de las células somáticas forman 23 pares, de los cuales 22 se denominan autosomas y un par de cromosomas sexuales que son XX en las mujeres XY en los hombres.

Los trastornos de los autosomas conducen a una serie de síndromes clínicos, entre los que se destacan al síndrome de Down llamado antiguamente mongolismo.

De igual manera debemos conocer que son los cromosomas y como funciona la genética. Los cromosomas son filamentos formados por ADN y proteínas.

Los mecanismos de la herencia o genética encierran procesos fisiológicos posiblemente más complejos. Los organismos con reproducción sexual encapsulan la información necesaria para crear otros miembros de su misma especie en los gametos.

Mi proyecto de investigación lo he desarrollado investigando y conociendo primeramente en que consiste o a que se debe que un niño nazca con síndrome de Down y luego determinando que diferencias existen fisiológicamente intelectual y emocionalmente entre los niños con el síndrome y los niños normales. Luego de estas consultas e investigaciones comprobé por medio de visitas a clínicas y fundaciones que tratan los niños con síndrome de Down las diferencias y cuidados que necesitan estos niños, apoyándome en cuestionarios y preguntas especificas a las personas que cuidan y educan a los niños y a los mismos niños con síndrome de Down.